TEMA 4. Informació a Internet

-

L’activitat d’aquest tema és la que més m’ha agradat fins ara perquè vaig gaudir molt amb la navegació per webs relacionats amb les ciències socials. He descobert algunes pàgines molt interessants que amb tota seguretat faré servir per a la programació de les activitats de les unitats didàctiques.
En primer lloc, vaig començar la recerca amb els enllaços recomanats relacionats amb geografia i l'educació, acabant amb els portals educatius. M’ha encantat la web del Institut Cartogràfic Valencià perquè obri un gran ventall de possibilitats a l’hora de treballar la geografia de la Comunitat Valenciana; l’eina interactiva Visor cartogràfic et permet visualitzar el mapa aplicant-li diferents capes separades o a la vegada i els mapes especials per a l’àmbit escolar tenen una molt bona qualitat.
En segon lloc, vaig interactuar, a traves dels portals amb diferents webs de revistes divulgatives (national geographic, sàpiens) que ofereixen exposicions on-line atractives o pàgines educatives especialitzades en assignatures concretes (llatí, història, geografia) que plantegen activitats que es poden portar a l’aula.
Per últim volia fer referència a les pàgines de les institucions i les revistes d’especialització. Els webs de museus i biblioteques ajuden a aproximar el patrimoni als alumnes que podrien treballar directament amb ell mitjançant activitats o fent visites virtuals. Pel que fa les revistes, pense que poden ser útils solament com a medi d'actualització i documentació per part del professorat, ja que el seu contingut és molt dens i la majoria de vegades difícil d’emprar com a contingut o recurs.  


Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars d'aquest blog

TEMA 6: Maquinari TIC

-
Aquest tema m'ha ajudat a introduir-me en el món dels aparells que poden millorar la didàctica dins les aules. No havia investigat mai aquestes eines, però havia sentit les coneixia del Màster de Professor i  d'articles  i xerrades pedagògiques. Tampoc havia vist com funcionen a l'aula i, per tant, el meu coneixement del tema era bastant escàs. He llegit tota la informació facilitada en l'escenari del tema, he visitat algunes de les pàgines proposades i estic entusiasmat amb aquests gadgets. He de confessar que sempre he sigut conservador en relació amb aquestes innovacions i la seua aplicació a l'aula; potser això és degut a la meua experiència personal amb les TIC, com a alumne,  atés  que molts professors les introduïen com una novetat però les utilitzaven per a impartir els continguts de forma tradicional. Les pissarres digitals em pareixen l'opció més senzilla i útil de totes, perquè fomenta la participació tant del docent com la de l'alumnat, democrati...
Més informació

TEMA 2: La llengua i les TIC

-
Principalment, per a treballar el tema 2 vaig llegir l’apartat introductori per tal de familiaritzar-me amb els recursos proposats i entendre les tasques que hauria de fer. A continuació, vaig accedir a les web dels diccionaris esmentades en la tasca. Personalment, coneixia el DIEC i El Diccionari Català-Valencià-Balear d’Alcover i Moll, sent aquest últim el que més vaig utilitzar al llarg de la meua vida com a estudiant. Normalment, per a la meua formació en història, i més concretament en paleografia i diplomàtica, treballava amb molta documentació referent a l’Edat Mitjana, en català antic. Els meus professors preferien aquest diccionari perquè donava molt bones definicions, i sobretot, exemples de l’ús del terme en escrits originals. He de reconèixer que és la primera vegada que em fixe que ambdós diccionaris tenen enllaços a altres diccionaris, entre els quals un de sinònims. També, m’ha paregut molt interessant el TERMCAT, mitjançant el qual es pot fer una recerca en dicciona...
Més informació